对中学生激励性评价的“评价点”反思

2008科学咨询Engineering被引 0

摘要

我们对学生的评价本意是激励其进步,但却有许多失败,必须反思,特别是对学生激励性评价的“评价点”进行反思。在长期的教育教学实践中,发现对学生激励性评价的“评价点”的确立要坚持一定原则或标准,评价者对评价的时间、地点、场合精准控制以及对学生进步的正确把握,使评价对学生产生最大绩效。

石光建, 罗兰. 对中学生激励性评价的“评价点”反思[J]. 科学咨询, 2008.

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