浅析“质量指标+激励机制”管理模式的作法与效果
摘要
前言“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”高校教师在教学过程中具有较大的独立性、自主性和探索性。面对这一状况,系级教学单位管理的中心任务是,设法使教师充分利用各自的相对独立性,科学地去管理自已的时间,最大限度地发挥教师在教学、科研等方面的创造性,使之尽快地提高其政治素质和业务水平,出色完成教学、科研两项基本任务,主动适应社会主义市
引用本文（GB/T 7714）
陈六书, 袁建国, 王爱珍. 浅析“质量指标+激励机制”管理模式的作法与效果[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 1993.
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