要“基础”，更要“创造”——谈引导学生正确处理绘画中“基础”和“创造”关系
摘要
经历了十几年中小学美术教育的师范院校生，已经进入了“照相、模仿”的怪圈，他们只会机械地描摹对象，缺少创造动因。在大学美术基础教学阶段，应正确处理“基础”与“创造”的关系：一、提高审美能力、观察能力；二、增进表现意识，注意长期作业与速写、默写等的协调练习；三、“解构”、发挥想象，勇于创新。
引用本文（GB/T 7714）
赵腊梅. 要“基础”，更要“创造”——谈引导学生正确处理绘画中“基础”和“创造”关系[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2004.
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