设计弹性化的数学教学方案——“相遇行程应用题”教学例谈

2004福建教育Engineering被引 0

摘要

教学观念的转变，老师们认识到“教育要以学生发展为本”，要关注学生成长的需要。新基础教育在教学过程中强调课的动态生成，但并不主张教师和学生在课堂上信马由疆地展开教学。我们在促进学生主动、健康发展价值观指导下，应将每节课具体的教学内容与教学过程事先策划

洪慧娥. 设计弹性化的数学教学方案——“相遇行程应用题”教学例谈[J]. 福建教育, 2004.

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