“自由”中的“节制”——再谈卢梭《爱弥尔》教育思想中的“自由观”
摘要
卢梭及其具有里程碑意义的巨著《爱弥尔》对于我们的影响是深远而持久的，它曾一度标榜为现代进步主义教育的理论和实践源头，因此人们也往往只关注卢梭教育思想中对儿童及人类所倡导的“自由”和“解放”的进步主义精神。本文通过对卢梭关于儿童不同生长阶段中各种情感的培养、疏导和节制，试图从另一方面了解卢梭教育思想中被我们所忽视的观点，即其教育思想中的“节制”观，这对全面理解卢梭及其著作有重要意义。面对当前个人主义、消费主义、环境污染及社会冲突的泛滥，卢梭的诸多观点都给予了我们启示与对策，值得我们深入探究。
引用本文（GB/T 7714）
穆歌. “自由”中的“节制”——再谈卢梭《爱弥尔》教育思想中的“自由观”[J]. 外国中小学教育, 2010.
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