要善于挖掘诗歌文体的“三美”——以人教版第二册《柳树醒了》教学为例
摘要
新课标在第一学段提出，学生需要“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。该目标从“语言、情感、想象”三方面对低年级学生如何学习诗歌提出了明确的要求。第一学段的教材中，不难发现儿童诗的比重较大，一其收编了23首儿童诗，将近占了第一学段课内篇目的20％。可见，儿童诗是低段语文教学的主要内容之一，是在小学低段中发展儿童语言最重要的教学资源。
引用本文（GB/T 7714）
谢玄玄. 要善于挖掘诗歌文体的“三美”——以人教版第二册《柳树醒了》教学为例[J]. 小学教学参考：语文版, 2013.
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