新世纪“美学”课程实践性教学改革与审美素质教育之关系
摘要
新世纪，“美学”课程的实践性教学改革是以审美素质教育为目的的，它不但是审美素质教育的技术手段，而且为审美素质教育建构了必要的精神语境。从本质上看，它们两者处于一种价值共在与同构的关系，审美素质教育为“美学”课程提供语境支持和意义边界，而后者则为前者建构新的价值内容与逻辑秩序。
引用本文（GB/T 7714）
李胜清. 新世纪“美学”课程实践性教学改革与审美素质教育之关系[J]. 未知来源, 2010.
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