教育发展期待理论创新——《教育多元主体论》评介
摘要
上个世纪80年代初期开始，我国关于教育主体性的争鸣先后形成了两次高潮，各级各类学校教师和教育理论工作者先后卷入了争论之中。其结果，是彻底清算了以“教师中心论”为代表的“教师（唯一）主体论”，“师生双主体论”、“主导主动论”、“轮流主客体论”、“双主体主从论”、“三体——双中心人物论”、“教育主体的滑移位错论”、“同时互为主客体论”等等一大批关于教育主体性的新观点脱颖而出，逐渐形成了以“教师主导，学生主体论”为代表的主流理论体系，引导教育实践一步步走向现代化。
引用本文（GB/T 7714）
罗金远. 教育发展期待理论创新——《教育多元主体论》评介[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2007.
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