“空间”与“格式”——应用文教学亟待突破的两道障碍
摘要
很难相信，六年级的学生居然连一则通知也写不好．但这却是事实!这学期开学的第一天，笔者请一个语文学得挺不错的孩子在黑板上写个通知，让大家上午缴完费后就回家，下午再到校拿新书。谁知这个同学忙了好长时间就是不能把这个意思准确简练地表达出来，于是笔者又请了一个同学去帮忙．可结果还是不能令人满意。没办法，只好再请一个。就这样三个孩子一起动手，才勉勉强强地把这个通知写了出来。望着黑板上短短的几行字，笔者感慨万分：应用文重在应用．可我们的学生实际应用能力却如此之差，不能不说是教学的失败。
引用本文（GB/T 7714）
孙小冬. “空间”与“格式”——应用文教学亟待突破的两道障碍[J]. 作文教学研究, 2008.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。