幼儿教育中的“激励-发现”模式的研究

2011思茅师范高等专科学校学报Engineering被引 0

摘要

以布鲁纳的发现法、陈鹤琴的教育思想以及新《纲要》为依据,＂激励-发现＂模式巧妙地激发了幼儿的好奇心,并使其初步获得了科学探究的能力,促进了个体的全面发展。该模式中的＂发现＂,并非要求幼儿寻求人类尚未知晓的事物,而是一种经由幼儿的主动探究,获取知识的方法。

杨晓红. 幼儿教育中的“激励-发现”模式的研究[J]. 思茅师范高等专科学校学报, 2011.

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