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习作教学面面观——林巧铃：习作教学与信息技术联姻初探

林巧铃

2011福建论坛：社科教育版Engineering被引 0

摘要

写作是“物-意-文”双重转化的过程，即将客观外物或社会生活转化为思想、情感、情绪等，再将其转化为语言文字，因而，真正有效的习作教学，必须是从“物”开始的，即先行解决“源”的问题，此为治本之举。

引用本文（GB/T 7714）