浅谈“六步骤思维启智导学法”在高中英语课堂中的实效性
摘要
在高中英语课堂教学中，运用“六步骤思维启智导学法”，不仅有利于培养学生的问题意识、合作意识、多角度应用英语的能力和科学的思维方法，而且有利于激发学生学习英语的兴趣，培养学生解决问题的能力，帮助学生重建认知结构，养成“学而时习之”的良好习惯，从而有效提高英语课堂教学的实效性。
引用本文（GB/T 7714）
薛娇, 张秋云. 浅谈“六步骤思维启智导学法”在高中英语课堂中的实效性[J]. 学周刊：B, 2010.
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