找自然教学的共同特征——关于走出“1:1”的对话之一
摘要
○ 你对“1:1”的教学格局作了分析,如果能谈谈怎样改变这种格局那就更好了。 ● 那只是一家之言,是根据湖北26个课的统计资料提出的一种说法。这些课的执教者和参与教学研究的老师,都是自然课改革积极的探索者,是改革探索中出现的教学现象,是在朝告别传统教学的方向走,同时也说明这种现象有一定的普遍性。 ○ 是呀!一个人教的课,许多人教的课都存在“1:1”现象;一个课、一类课、各类课的教学,也存在“1:1”现象,说明这种现象值得研究。最好有一批有经验的老师率先进行研究,拿出成功的课例,供大家学习,就像自然课改革初期那样。
引用本文（GB/T 7714）
章仁. 找自然教学的共同特征——关于走出“1:1”的对话之一[J]. 湖北教育：科学课, 1999.
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